鲁班在铁板上依照茅草边缘的细齿形状，打造了世界上第一把锯子；约瑟夫模仿蔷薇刺发明了铁丝网；莫尼埃从植物根系能把松散的土壤抱成一团的现象中得到启示，建了第一座钢筋混凝土大桥；美尔克里用海马壳制作了一个乐器，它就是小提琴的鼻祖。本期刊发的几个小发明创造，均是“厦门市第十七届青少年科技创新大赛”的获奖作品。这些小发明创造，虽然难易程度不同，但都有共同的一点，那就是善于观察善于联想，要么是受到自然现象的启迪，要么从身边的事物中获得灵感。青少年朋友，当你接触到身边的事物，尤其是新的事物时，你是否也能发现什么？联想起什么？就让我们打破思维的定势和相沿成习的传统习惯，一起来发明创造吧。———编者的话

　　可防尘的鼠标

　　我是一个电脑迷。我平时玩电脑时发现鼠标用了一段时间后就会不灵活，操作很不顺手。我把鼠标拆开一看：原来鼠标的光栅齿轮传动杆上粘满了一圈灰尘，导致滚球和传动杆接触不良，怪不得鼠标使用不灵活。我想，能不能有一种长期保持灵敏性强的鼠标？为弄清故障的原因，我干脆把鼠标上盖拆开，在使用中仔细观察，发现原来滚球接触桌面(或鼠标垫)粘上了灰尘，又接触到了传动杆，就把灰尘带到传动杆上了。

　　查阅相关的资料，我才发现，对于鼠标的功能，人们绞尽脑汁加以改进与设计，已有400多种的专利革新，但这点小毛病却没有人去解决真实令人奇怪。

　　我在参加开元区少年宫举办的“头脑奥林匹克班”，老师给我们进行了思维训练，讲授了发明技法，激发我对小发明活动产生了极大的兴趣。在辅导老师的启发和指导下，经过反复地改进和试验，利用已有的鼠标器加以改进，终于解决传动杆无尘的问题，制作出“一种可防尘的鼠标”。

　　在使用时，由于在滚球上方设有限位件，可使滚球的运动被限制，而滚球接触桌面(或鼠标垫)所粘上的灰尘不可能接触到XY轴光栅齿轮的传动杆上。同时，我在使用时还发现，可以利用复位开关的控制操作，锁定X轴或Y轴，绘画出标准的竖或横直线。这样一来，长期有效防尘，操作灵活自如，降低鼠标器故障率，保持它的灵敏等性能。我已经为它申请了发明专利(专利申请号：02208247.6)。如果那个商家将其投产，一定有广泛的市场。可不，我的这个发明，分别获得了省、市第十七届青少年科技创新大赛发明创造一等奖。(指导老师：吴剑辉、吴锦福)

　　多功能教学用尺

　　你见过把直尺、圆规、三角板等多种功能基于一体的尺子吗？这就是我发明的“新型多功能教学用尺”，除了普通尺子的功能外，还可用它快速画虚线，画圆、等分圆、作正多边形，画平行线、平行四边形、梯形、等腰三角形、各种特殊角。并且，在老师和学校的努力下，我为它申请了专利，并在今年1月份把专利转让给工厂生产。

　　我平时就喜欢动手，爱摆弄东西。初一年级，学校开设了钳工课，后来又参加了学校的科技兴趣小组，这对于好动的我简直就如鱼得水。在老师的指导下，我开拓了视野增强了创新意识，不断有小的发明创造作品问世。

　　说起我的小发明“新型多功能教学用尺”的诞生，还有故事呢！在初一下学期刚上几何课时，我看到老师常常要同时带三角板、圆规、量角器等教具，而且这些教具还存在许多缺点。例如，用圆规画圆时圆心容易移位，粉笔容易断，用直尺画虚线太慢，画正五边形步骤太多等等。能不能把这些教具融为一体做出一把既容易携带又具有这些功能的教具呢？

　　在老师的指导下，刚开始我设计出一把只能画圆的尺子(第一代)，随后又设计了一把能一笔画虚线、点画线的尺子(第二代)。后来、我又将二者整合在一起，并添上能画正多边形边长的刻度设计，使它成为能快速画出虚线、圆及正多边形的尺子(第三代)，并在2001年9月参加第13届全国发明展览会获得银牌奖。展览会后，在老师的指导下，我对作品又作了重大改革，把磁铁定位柱改成隐蔽装置，使它可以根据需要快速推出或退回，省去拆装螺丝的许多麻烦；增加三角组的定位线，便于快速画出特殊角；材料改为铝合金及铜旋钮(第四代)，并把这两项发明申请了专利。转让给工厂生产后，材料改为工程塑料，同时对外观设计又进行了较大改动，使其更加美观(第五代)。

　　令我高兴的是，现在我的小发明，已在4月份全国教学仪器展销会上推出。我在老师的帮助下，对教师使用这把尺子的满意率进行了调查，被调查的50多名教师都说携带方便，画圆速度快，他们都爱使用，满意率竟然达到了100%，我心里别提有多高兴了。(指导老师吴清凉)

　　多孔菜刀

　　在学校经常看到厨师在切肉、菜等食品时，肉、菜、豆腐会粘在刀面上，厨师要经常停下手来拨掉再切，非常不顺手，很不方便。在家里，我也经常看到妈妈在切菜时也是碰到这样的问题。

　　我找来多种不同的食品，切了以后发现，不同的食品粘在刀面的情况各不相同，共同的特点是所切的食品和刀面的接触面越大，粘在刀面的可能性就越大。空气对粘住的物体的压力就越大。

　　菜刀是每个家庭必备的日常用具，为了更方便地使用，我决定对菜刀进行改进。经过多次改进和对比试验，我发现在刀面最经常和食品接触的地方均匀分布98个孔，这样在有小孔分布的地方，刀面与食品的接触面积减少了75%以上。经过厨师的实际应用，他们感到多孔菜刀在切肉、菜等食品时，效果很好。该发明已于今年2月申请了专利，专利申请号：02205771.4)(指导老师林小鹭)

　　活页课本

　　作为一名高二学生，我已经背了将近11年的书包，这书包我是越背越沉。如何给书包“减负”，就成了困扰我多年的问题。

　　活页笔记本给了我有益的启示，其优点就是可随意进行夹入或取出。自古以来，课本总是装订成册的，久而久之形成了共识。倘若我们打破这个思维定势，将课本制成活页或按章节分解为若干本小册子，并打上活页孔，上课时只将近期所需的章节加入活页夹内，转眼间，十几本书变成一本书，一个书包变成一个书夹，这种情景难道不是我们每位学生梦寐以求的吗？

　　为了便于收集整理，课本的纸张可采用有色纸或有色边框(比如：语文课本用淡黄色、数学课本用淡绿色、英语课本用粉红色、音乐课本用浅蓝色……)；在课本每页的右(左)边沿上章节标记，每章节中各页标记的位置相同，整本书按章节的前后顺序依次由上往下排列，这样就能轻易地从课本的右侧直接取出某一章节或将某一章节归位。

　　显而易见，活页课本能有效地减轻学生的“负担”(尽管这种课本的成本可能略高一些)。我真希望教育主管部门有一天能采纳我的发明创意，让我们学生背得越“轻”，学得越“精”，用得越“好”。(指导老师黄建通林宗进)