更新就业观念，实现人才价值

记者：前不久，大学生当搓澡工一度成为舆论关注的热点，更早还有名牌大学毕业生卖肉、擦皮鞋、卖鸡蛋的。你如何评价这些人的就业选择？

学生司：其实没必要大惊小怪，要用发展的眼光看大学生的初次就业。大学生毕业后无论干什么，只要能选择正确的人生方向，都应当鼓励。我们要看到，同样是做基础性的工作，大学生与没受过高等教育的人是不一样的。大学生擦皮鞋擦出了连锁店，养猪养出了几百万元的效益，电脑养鸡出了亿元户，志愿者当上了村委会主任，这类例子很多。他们自身素质高，能够迅速掌握行业规律，发现商机，提高技术、管理、服务水平。越来越多的大学生通过看似不起眼的工作起步，脚踏实地奋斗，实现了人生价值。

记者：大学生这种“低层次就业”是不是也从一个侧面反映了就业难？

学生司：现在大学生找一个工作不难，难的是找到一个学生和家长们都感到满意的理想工作。关键是，在当今时代，什么样的工作算是“理想”？目前党政机关进人数量十分有限，今年中央国家机关总共计划招录公务员１．２万余名，却有５３万多人报名考试，而有的基层就业项目却没有招满。

记者：这是因为大学生的就业观念陈旧吗？

学生司：大学毕业生都是２０多岁的年轻人，他们没有那么多时间去积攒陈旧观念。总体上看，当代大学生是有激情、有抱负的一代青年，如果说就业上有观念问题，影响也大多来自家长和社会。当然，每个家庭都期望自己的孩子找到一个体面的工作，望子成龙无可厚非，但这个期望值应当与社会需求的现实状况结合起来。

记者：现实状况是怎样呢？

学生司：我国的高等教育已经从“精英教育”进入“大众教育”时代。上世纪八十年代，每年全国高校毕业生只有二三十万人，而现在已达到四五百万人，增长了二三十倍。现在已不可能每个大学生一毕业就进大机关、大企业、大单位，很多人都要从基层干起，在实践中逐步锻炼、成长。家长要适时调整对孩子的就业期望，不要看不起基础性的岗位，否则就可能不恰当地影响孩子的及时就业。这次全国电视电话会议明确提出，要在全社会树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的观念，这是非常正确的，学生、学校、家长、社会、媒体应当有这样的概念，应当与时俱进。时代在变化，社会在发展，在“大众化”的条件下，应当认可大学生不仅什么工作都可以做，而且什么工作还都能够做好。

立足国家民族大局，坚定实施人才战略

记者：有一种观点认为，大学生就业难是因为高校学科设置不合理，跟不上社会需求的发展，没有培养出适销对路的人才。

学生司：这个观点起码不太全面。教育主动适应现代化建设需要，主动为经济建设服务，这始终是教育系统追求的目标。教育部从２００３年就明确提出，要以就业和社会需求为导向，推进新一轮高等教育改革，包括调整学科专业结构，改革人才培养模式，加大就业评估和教学评估力度等等，采取了一系列措施，取得了积极的成效。特别是在高等职业教育改革方面，这几年大力推进订单培养、校企合作培养，加强实践能力、动手能力训练，实行职业资格与学历“双证书”制度等等，力度是空前的。但是教育也有它自身的特点和规律，很重要的一点就是长周期和多层次，比如，本科教育学制为４年至５年，要提前４年至５年去准确把握未来的需求，众所周知，这是有相当困难的。因此，本科教育特别是研究型大学的本科教育，可能更重要的是提高学生的综合素质，使他们进入工作岗位后具有较强的学习提升能力和发展潜力。

记者：还有人将大学生就业难归咎于高校扩招。这个问题你怎么看？

学生司：这更需要用发展的眼光看待。就业形势严峻是我国面临的一个长期问题。据劳动部门的数据统计，每年城镇新增就业岗位约９００万，而需要就业的人数达到２４００万。大学生的就业压力实际上是全社会就业压力传导的结果。单就大学生来讲，不上大学也要就业，而且如果没有经过高等教育阶段的文化、技能培养，可能就业能力总体上还要低些，那么这些孩子可能面临更加严峻的就业压力。

记者：在新形势下，应该如何把握我国人才培养与经济社会发展的关系？

学生司：目前我国大学生占人口的比例还远低于发达国家，高素质人才不是太多，而是太少。在未来２０年到５０年内，中国将面临更加激烈的国际竞争，要想在竞争中立于不败之地，关键靠人才，靠大批接受过高等教育的高素质人才，这是第一资源。如果说就业在一定程度上是个人的生存发展问题的话，那么发展高等教育，培养大批高质量人才和劳动者，则是关系到国家和民族未来的生存发展问题，这才是大问题。